一场突如其来的疫情，导致学校无法照常开学，而学生们的学习却不容等待，为确保新学期课程顺利有序展开，我校积极响应上级指示精神，组织教师开展“在线授课”教学活动。本学期我承担了《化工原理2-2》和《化工过程模拟》两门课程的在线教学任务，目前已进行五周，现将在线授课的一些教学感悟与大家分享。

一、教学手段的思考：直播+回放

目前我采用的在线授课方式是腾讯课堂App直播授课，同时建立了与学生交流的专门QQ课程群。选择腾讯课堂App主要是因为其不仅可以完成直播授课，还具有授课视频回放功能。“直播授课”是最接近课堂授课的教学方式，教师和学生在直播授课过程中可以完成基本的知识讲授和直接互动，尽可能地维持了课堂授课形式，保证了基本的授课质量。而“视频回放”则能起到辅助教学作用，直播课堂上学生听不明白的知识点，可以充分利用课下时间通过观看授课回放视频，进一步消化吸收。

对于在线授课的课堂纪律，无规矩不成方圆，线上授课考勤自然也是必须的。除了在线签到，腾讯会议App还有课程考勤功能，可以统计学生到课情况和每位学生在线听课的时长，我将每次课的考勤时长截图定时发到课程QQ群中，这样对于学生是一种提醒和警示，基本保证了课堂的到课率。

二、教学内容的思考：教学+自学

与课堂教学不同，把学生们困在屏幕前50分钟不休息是不现实也是不科学的。因此，线上教学的知识讲解时间一次性不易过长，应在30分钟内，就要停下来、引导学生对刚刚讲解的知识进行思路梳理、总结。同时，在线教学过程要多在PPT屏幕上用鲜艳的色笔勾画，并增加与学生的互动次数，尽量多与学生进行语音互动和在线提问，以保证学生的在线学习参与度。

在线教学和在线学习相对于课堂教学而言，弱化了教师的作用，这就要求学生要提高自学意识。在线授课过程中，要积极引导学生进行课前和课后自学，可以将一些基础知识、基本概念设计在预习环节，线上直播教学集中讲述较难理解的知识点。此外，可以尝试将一些容易理解的内容布置给学生课后自学，配套习题和线上答疑的方式检验自学效果。在线上授课过程中，教师需要根据自己对课程的理解、教学大纲的要求，以及结合往届学生学习情况的经验来确定教学内容，不可放任不管，也需要给学生留点自主学习发挥的空间。

三、教学质量的思考：知识+热情

师者，所以传道授业解惑也。向学生传授知识是教师最基本的职责，疫情当前，教师授课遇到了新的挑战，但有效地为学生授业解惑是教师的责任和义务。在线授课也许会有各种各样的突发状况和不尽人意，作为教师，我们应该保持耐心，为尽量提高教学质量而付出真心。有的学生会因为网络问题，无法加入课堂，我们要鼓励他们积极观看教学视频自学；有的学生也许会因为其他琐事，当你在线提问他的时候没有回音，我们要幽默化解，继续保证在线授课的连贯性。

学生的课堂反应是教学质量的重要体现，与课堂教学相比，线上教学过程中师生的交流可能受到限制，在线互动有可能不流畅，效果也比不上课堂教学。但是在线授课过程中，一定要坚持多种形式的互动，教师要通过互动了解全班同学的知识掌握情况，同时来保持教师自己的授课热情和学生的学习热情。

四、结语

战“疫”仍在继续，作为教师，面对疫情下新的教学挑战，我们应该用心应对，保证教学进度和教学质量。抗击疫情，中华儿女众志成城、共克时艰；线上教学，全校师生也当相互合作、携手共赢！

附学生线上教学反馈：

李文武

18级应用化工技术专业

庚子年初，新冠病毒来势汹汹，侵入华夏大地。在党中央的领导下，各地医疗物资力量，纷纷驰援湖北。作为学生的我们，不出门、不聚集、不给国家添麻烦，是我们唯一能做的、最有利于控制病毒的事情了。可是作为学生就要学习，就要到了大学生开学的时候，如果盲目组织同学开学，全国将会有约三亿人的人口流动，如果出现问题，那么后果不堪设想。所以我校积极响应山东省教育厅号召，“停课不停学，延期开学，开展线上指导”，鼓励学校充分利用信息化技术、网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑等学业指导，让学生停课不停学。线上学业指导应以学生自主学习为主、教师辅导答疑为辅。老师们不断更换学习软件，目的是为了让我们找到更好的平台，尽可能的达到预期学习效果。

我是2018级应用化工技术的一名学生，在学习化工原理2-2时，老师利用腾讯会议、腾讯课堂交替为我们授课。在课上与我们互动，课堂十分融洽、快乐，让我们在家里也能体会到坐在教室里的感觉。我在线上学习的时候感觉到，老师讲课程度比在学校讲的更加详细了，因为我与老师交流比较多，因此最重要的就是思路要紧跟老师，本身在家就是一个干扰因素比较多的地方，更应该认真学习。线上教学有一点好处，那就是可以回放课程，我们可以把不懂得地方先记下来，课程结束后点击回放，再进行深入学习，作业中有不理解的地方，拍照片、发语音、打字、打电话，老师都会一一解答。线上教学不同于课堂教学，我们更应该全程记下笔记，记下自己疑惑的地方，与老师沟通，学懂弄通是必要的。按时完成老师所布置的作业，利用好课余时间，清除自己学习上的漏洞，巩固重要知识点。

通过几周的线上学习，我们从一开始的不适应、不专注，到现在的得心应手、全神贯注。我想这与领导、老师们的大力支持密不可分。隔着屏幕，我依然能感受到老师们的育人心切，同学们求知的渴望。无论线上学习还是课堂实际学习，我们都应按要求做好，虽然不能像白衣战士一样奋战疫情一线，与病毒抗争，但我们仍然可以做好自己该做的事。疫情当前，全国上下共同奋战，作为新时代青年的我们，更要立下鸿鹄之志，不缺少青春梦想。行有大德且勤学奋斗，不断追梦，方能书写出无愧于时代的人生。

疫情无情人有情，相信在党中央的统一领导下，在各地方部门大力支持下，我们定能在不久的将来战胜疫情。到那时让我们放下电脑、手机，走入课堂，与老师和同学相聚。摘掉口罩，相拥富有生机的春天。

王瑞生

17级化学工程与工艺专业

由于疫情形势的严峻，国家采取了积极有效的应对措施。而对于我们学生，学校也采取了“停课不停学”的有效应对措施，那就是通过网上在线教学。网上教学对于老师来说也是一种考验，不仅要学会对软件的使用，同时还要兼顾到对我们在线学习情况的综合考虑，在这里向各位老师说声“谢谢老师，你们辛苦了！”

通过这五周的在线教学学习，我有以下几点体会：

1.方式新颖

传统的教学形式基本上是在课堂，与老师面对面。但网上教学则是转向屏幕与屏幕的形式，让我们有一种新鲜感，同时也消除了我们对“上课回答问题”的恐惧，敢于积极发言。

2.自我锻炼

在传统的教学方式中，老师基本上可以掌握各位同学上课情况。但是网上教学，老师无法准确掌握同学们的学习情况，这就需要我们自觉，这是对我们自控力的一种锻炼，也是对我们毅力的一种锻炼，即使没有老师的监督，我们也要培养积极的学习态度。

3.可以回看

传统的教学方式基本上就是老师讲过一遍很难再听第二编，有些模糊的知识点也没法得到及时的处理，从而使问题积累无法学习下面的知识点，网络教学则克服了这一困难。老师通过录屏的方式将这节课所学的内容记录下来，一旦我们在复习的时候发现有不明白的地方可以及时去看视频，从而可以消除对该知识点的模糊情况，可以继续对下面知识点进行学习，也可以避免“一遍听不懂而不好意思再问”导致的问题积累。

科学是把双刃剑，网上教学其实也是一把双刃剑，它既有益也有弊，网上教学需要的就是网络，一旦网络卡顿就无法继续学习，所以网络环境也是很重要的因素。另外，由实体教学转向网络教学还需要时间去适应。

总体来说，利大于弊，网上教学在这样的特殊情况下是最为有效的教学方式，这也是对“停课不停学”的积极响应。最后再向各位老师们说声“谢谢老师，你们辛苦了！”